PLANO DE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PASSO A PASSO
Nesse artigo mostraremos como construir um Plano de Curso de Educação Física, de acordo com a BNCC, passa a passo.
O QUE É UM PLANO DE CURSO
O Plano de Curso é o Planejamento de quais conteúdos ou currículos serão ministrados ou tematizados nas aulas em um período determinado (anual ou semestral normalmente).
CABEÇALHO DO PLANO DE CURSO
Antes de começar seu Plano de Curso de Educação Física preencha o Cabeçalho com as seguintes informações básicas*:
- Nome da instituição de ensino;
- Nome do professor;
- Nome da disciplina;
- Ano;
- Série;
- Turma.
*Essas informações podem variar, normalmente já há um modelo de plano de curso e de cabeçalho usado na instituição que você leciona. Informe-se! No final desse artigo tem um modelo que indicamos.
DIVISÃO EM BIMESTRES, TRIMESTRES OU CICLOS
Outra informação importante na qual você deve estar atento é qual é a divisão usada na rede de ensino que você trabalha.
As mais comuns são a bimestral, trimestral e por ciclos. Usaremos como base a divisão Bimestral para exemplificar nosso Plano de Curso de Educação Física.
1) TEMA DAS AULAS (UNIDADES TEMÁTICAS BNCC)
Escolha os Temas das Aula que você vai ministrar durante todo o período do curso.
Tenha como referência a BNCC da Educação Física que divide os conteúdos 6 unidades temáticas:
- Brincadeiras e Jogos;
- Esportes;
- Ginásticas;
- Danças;
- Lutas;
- Práticas Corporais de Aventura.
Dentre essas unidades temáticas você escolherá uma “Prática Corporal” para ser o “Tema Principal” da da sua aula, ou seja, o conteúdo que você irá tematizar.
Você pode até optar por ser mais genérico e colocar apenas o nome de unidade temática, deixando para especificar o tema no tópico “Atividades” e o nos planos de aula.
EXEMPLO:
1º BIMESTRE
– Tema: Capoeira (unidade temática Luta)
2º BIMESTRE
– Tema: Futsal (unidade temática Esportes)
3º BIMESTRE
– Tema: Hip-hop (unidade temática Dança)
4º BIMESTRE
– Tema: Voleibol (unidade temática Esportes)
DICA: Você pode trabalhar vários Temas de uma mesma unidade temática em cada bimestre ou até mais de um tema em uma mesma aula. Ex.: No 1º Bimestre poderia ser trabalhado a Capoeira e Muay thai.
2) HABILIDADES E COMPETÊNCIAS (BNCC)
Nessa parte do seu Plano de Curso vamos colocar as “Habilidades” que queremos desenvolver durante as aula.
Em alguns planos de curso essa parte pode ser identificada como “Objetivos”.
Palavras como experimentar, fruir, praticar, formular, discutir, analisar, identificar, problematizar dentre outras vão aparecer com frequência nessa parte do nosso planejamento.
EXEMPLO:
1º BIMESTRE
– Tema: Capoeira (unidade temática Luta)
– Habilidades: Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) da Capoeira.
DICA
A forma mais prática e fácil de fazer essa parte do seu Plano de Curso é ir direto no documento oficial da BNCC, lá você verá diversas Habilidades associadas a cada unidade temática.
3) PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS (ATIVIDADES)
Nessa parte do seu plano de curso você vai descrever as atividades das suas aulas com base na sua metodologia de ensino, ou seja, como você vai tematizar as Práticas da Cultura Corporal.
Formas de tematizar as Práticas Corporais:
- Utilizar recursos multimídia para apresentar uma determinada prática corporal e preparar uma vivência prática posterior;
- Levar os alunos para visitar locais onde determinada prática corporal acontece, contemplando, analisando, refletindo e dialogando com os praticantes dessa prática corporal;
- Convidar grupos de fora da escola para uma apresentação de uma determinada prática corporal.
- Discutir, analisar e refletir com os alunos sobre um vivência corporal que foi realizada;
- Vivenciar as técnicas de uma determinada prática corporal com seus equipamentos, instrumentos e ambiente.
EXEMPLO:
1º BIMESTRE
– Tema: Capoeira (unidade temática Luta)
– Habilidades: Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) da Capoeira.
– Procedimentos: Assistir a um documentário sobre a Capoeira, roda de discussão sobre a Capoeira, sua origem e desenvolvimento, vivenciar as principais técnicas de Capoeira, conhecer e aprender a tocar os instrumentos musicais da capoeira, fazer um relatória escrito sobre o documentário sobre a Capoeira.
DICA
Seja criativo, tematize as práticas corporais das mais diversas formas possíveis, não se prenda apenas ao aspecto técnico e prático, usufrua de todos os aspectos que as práticas corporais podem nos permitir.
4) RECURSOS DIDÁTICOS
Nessa parte você vai descrever todos os recursos didáticos utilizados nas aulas.
Recursos multimídia, materiais esportivos, instrumentos musicais e tudo que você for usar, deve ser descrito aqui.
EXEMPLO:
1º BIMESTRE
– Tema: Capoeira (unidade temática Luta)
– Habilidades: Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) da Capoeira.
– Procedimentos: Assistir a um documentário sobre a Capoeira, roda de discussão sobre a Capoeira, sua origem e desenvolvimento, vivenciar as principais técnicas de Capoeira, conhecer e aprender a tocar os instrumentos musicais da capoeira, fazer um relatória escrito sobre o documentário sobre a Capoeira.
– Recursos Didáticos: Sala de vídeo, Berimbau e Atabaque.
5) NÚMERO DE AULA (CRONOGRAMA)
Nesse espaço você vai colocar a quantidade de aulas ou horas-aula necessárias para cumprir as conteúdos planejados, ou seja, um cronograma das suas aulas.
EXEMPLO:
1º BIMESTRE
– Tema: Capoeira (unidade temática Luta)
– Habilidades: Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) da Capoeira.
– Procedimentos: Assistir a um documentário sobre a Capoeira, roda de discussão sobre a Capoeira, sua origem e desenvolvimento, vivenciar as principais técnicas de Capoeira, conhecer e aprender a tocar os instrumentos musicais da capoeira, fazer um relatória escrito sobre o documentário sobre a Capoeira.
– Recursos Didáticos: Sala de vídeo, Berimbau e Atabaque.
– Número de Aula: 8 horas-aula.
6) AVALIAÇÃO
Nesse momento você vai colocar os instrumentos de avaliação utilizados para avaliar a aprendizagem dos alunos em cada tema desenvolvido no seu plano de curso de Educação Física.
Aqui você também pode colocar o valor de cada avaliação.
Alguns instrumentos de avaliação em Educação Física são:
- Observação;
- Prova (discursiva, objetiva, com consulta ou oral);
- Trabalho (individual ou em grupo);
- Roda de Discussão ou Debates;
- Relatórios;
- Participação em atividades práticas;
- Seminários;
- Autoavaliação.
EXEMPLO:
1º BIMESTRE
– Tema: Capoeira (unidade temática Luta)
– Habilidades: Identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) da Capoeira.
– Procedimentos: Assistir a um documentário sobre a Capoeira, roda de discussão sobre a Capoeira, sua origem e desenvolvimento, vivenciar as principais técnicas de Capoeira, conhecer e aprender a tocar os instrumentos musicais da capoeira, fazer um relatória escrito sobre o documentário sobre a Capoeira.
– Recursos Didáticos: Sala de vídeo, Berimbau e Atabaque.
– Número de Aula: 10 horas-aula.
– Avaliação: Observação, Relatório, Debate, Participação em Atividades Práticas, Prova Discursiva.
MODELO DE PLANO DE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os Planos de Curso de Educação Física podem varias de escola para escola, de uma rede de ensino para outra mas, no geral, segue a mesma estrutura apresentada no conteúdo acima.